本書共分十章，第一章緒論，探討教育的意義、教育原理的意義、教育原理概念的了解、教育原理的重要性等，第二章人的本質，第三章教育的本質，第四章人與教育的關係，第五章教育的基礎，第六章教育的可能性，第七章教育的需要性，第八章教育的意向性，第九章教育的恆久課題，第十章結論，歸結為對教育原理的認識與應用。 本書的特點強調：第一，人與教育的關係，因為人是教育的對象，以教育人類學的理論為理論的出發是教育的對象，以教育人類學的理論為理論的出發點；第二，人的追求，因為人是不斷地向上追求，追求教育的成就，以教育的期待為追求的動力；第三，教育的課題，因為人接受教育在實現或完成文化、知識、道德方面的課題。以上三方面的論點構成全書的理論體系。
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現任：中國文化大學教育學系教授學歷：國立台灣師範大學教育研究所教育博士 西德敏斯特大學博士後研究曾任：國立臺灣師範大學教授
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