幼兒生在長期與複雜價值演進的社會，他需要在短時間內走過很長的進化路程，才可學到成人們所獨有而為他們所不適的生活方式與思想方法，在這個依賴性和可塑性甚大的幼兒階段，教師的責任便在引導他們充實而愉悅的走過這個進程。 幼兒教育概論是每位修習幼兒教育者必修的課程，其內容在幫助幼教學習者對幼兒教育的生態與現況有深入的了解，與指引學習者具備教學設計、教室管理、環境布置、評量、輔導以及行政等各種知識與能力的涵養，以協助幼兒快樂的成長。 「少子化」的台灣生態，意味著人人必須更著眼與更正視幼教的根本發展及其根本問題，從台灣生育率驟降的速度觀之，從二十年前每年四十萬名嬰兒出生到二００五年二十萬人的銳減，面對這種「狂瀉」的人口，幼教人該知什麼是幼教的當務之急。修訂版的幼教概論在提出「危機」與「轉機」的見樹見林，以及深思下步台灣幼教要怎麼走的方向。
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盧美貴現職：吳鳳技術學院幼兒保育系教授兼系主任國立嘉義大學國民教育研究所、幼兒教育研究所兼任教授國立暨南大學比較教育研究所兼任教授學歷：英國 Emerson college Rudolf Steiner Education 研究教育行政高考及格國立台灣師範大學教育學博士經歷：台北市立教育大學(原台北市立師範學院)附屬實驗小學（校長、幼兒教育系教授、系主任、兒童發展研究所教授）
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