近年來,養成具批叛反省能力的師資已逐漸成為各師資培育機構的共識,「反省性教學」、「教師為研究者、「教育性社區」以及「專業發展學校」等概念,均受到師資培育機構的關切,並期實踐前述概念的精神,以培育能反省教學、進而追求教學成長的教師。全書共分四篇:首先,概述全書探討緣起及內容;其次,探討反省性教學的概念緣起及發展,並分析其概念意涵;再次,擇取相關文獻所採行之教學反省策略,了解前述策略應用於幼稚園教學的情形;最後,歸結前述理論與實證研究結果並提出建議。期從理論與實際等層面交互驗證,勾勒幼教教師專業成長的可能方向.
來源: Google Book
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