本書對於批判教育社會學的探討，做了幾種嘗試。第一種嘗試，是以結構的壓迫、主體的解放、文化的生產等三者，來呈現批判教育社會學的理論軸線。第二種嘗試，是以政策社會學、批判教學論、文化研究的觀點，逐一對照結構的壓迫、主體的解放、文化的生產等三條軸線，來探索批判教育社會學的理論內涵。第三種嘗試，是以班級歷程、課程規劃、教育機會、文化認同等四者，來代表教育領域內的實踐工作。第四種嘗試，是以筆者過去十年間的研究成果為基礎，參酌相關的文獻，針對班級歷程、課程規劃、教育機會、文化認同等四種實踐工作，從事批判教育社會學的反省。
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