本書正文內容分為課程政策決定導論、課程政策決定之理念分析、課程政策決定研究方法論、課程政策之規劃途徑、課程政策之革新本質、課程政策之發展歷程、課程政策之推廣策略與課程政策之評鑑方法、課程政策決定之批判、課程政策決定之評議、參考文獻等部分，描述分析探究課程政策決定過程之相關事項與影響因素，並加以討論評議。 本書適合閱讀觀眾是以國內關心教育改革與課程革新的相關人員為主要的對象，如政府相關人員、民間教育改革人士、社會賢達、學校教師、學生家長等等推動國內教育改革的相關人士，以作為國內進行課程改革之參考。另外，本書可以作為國內大學課程教學相關系所與師範院校及一般大學開設教育學程之師生開課或修習「課程政策決定」、「課程設計」、「課程發展與設計」、「課程改革」、「課程政策決定研究」、「課程計畫研究」、「課程設計研究」、「課程改革研究」、「課程發展研究」等科目之參考文籍。
來源: iRead
來源: iRead
現職：國立中正大學教授兼課程研究所所長與師資培育中心主任學歷：台灣省立台南師專 國立台灣師範大學教育系學士與教育研究所碩士 英國東英格蘭大學博士經歷：曾任國小教師 臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師 國立暨南大學籌備處教務處研究助理 參與教育部國民教育階段九年一貫課程改革規劃 國中小學九年一貫課程試辦輔導小組委員 教育部高中課程綱要研究委員研究興趣：課程改革、課程設計與發展、課程統整、課程經營、行動研究榮譽：中華民國八十一年教育部國家公費留學考試，赴英攻讀博士 榮獲國科會八十五、八十六、八十八、八十九學年度甲種獎助專著：課程設計（與黃光雄合著，五南）、教育行動研究（五南）、課程改革實驗（五南） 學校整體課程經營（五南）、課程政策決定（五南）、課程發展行動研究（五南） 課程統整與行動研究（五南）、課程領導與學校本位課程發展（五南） 課程學（五南），及課程研究學術論文數十篇 並合譯「學習領域的課程設計」（五南）、「革新的課程領導」（學富）、校長課程領導（學富） 課程統整（學富）、統整課程的設計（麗文）、課程行動研究（麗文）等書
來源: iRead
來源: iRead
評分