本書之組織架構，係以格拉塞（R. Glaser）氏之基本教學模式（GMI）為基礎，發展為全書各章節，茲說明如下︰第1章 教學心理學的性質，為緒論性的概括介紹。第2章則介紹格拉塞「一般教學模式」及亨利（M. C. Hunter）的修正模式。第3章說明教學目標之分類、敘寫及評論。第4章分別說明各類個別之差異，以及教師之因應行為。第5章分別說明教師、學生與教學環境之間的關係。 第6～8章則分別介紹行為派心理學、認知派心理學及人本派心理學的學習理論，及其在輔導上、教學上、教育上的應用。第9章特別介紹社會互動模式，及其在教學與輔導上之應用。第10章則說明教學評鑑之涵義與類別。
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作者介紹| 作者 |朱敬先 ( 作者 )
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