探索學習障礙兒童
- 作者: 史登堡
- 其他作者: 呂偉白 , 葛里戈林柯
- 出版: 臺北市 : 洪葉文化 2002[民91]
- 版本: 初版.
- 稽核項: 282面 :圖 ;21公分.
- 叢書名: 教育心理學叢書.
- 標題: Reading disability , Learning disabled children , 教育. , Reading disability United States. , 學習障礙 , Learning disabilities , Learning disabled children Education -- United States. , Learning disabilities United States. , Education , 學習障礙 教育.
- ISBN: 9570420448 , 9789570420449
- 附註: 參考書目: 面[259]-282.
- 系統號: 005216250
- 資料類型: 圖書
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學齡孩子被標記為學習障礙的百分比正逐年增加，可能很快就會達到20％。但究竟什麼是學習障礙？而它和其他學習困難的類別有什麼不同？國際上知名的認知心理學家Sternberg和Elena Grigorenko以清晰的思緒分析這些充滿爭議性的議題，呼籲大家一定要完整地瞭解學習障礙（包括被錯誤鑑定的）的全部因素，以改進美國的鑑定以及教育系統，才能真正幫助學習障礙的孩子們。本書探討讀寫障礙和其他障礙生物性的基礎、不一定正確的評鑑學習障礙的測驗，以及社會和教育上的壓力所導致的錯誤鑑定，《探索學習障礙兒童》將父母和老師需要瞭解的觀念做了清楚的說明，尤其是指出了用什麼策略來幫助所有有學習問題的孩子。
來源: iRead
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Robert J. Sternberg 目前為耶魯大學心理系教育系的IBM 教授,並擔任「當代心理學」(Contemporary Psychology)的編輯以及「當代學習障礙觀點」(Contemporary Perspectives on Learning Disabilities)的共同編輯之一。他同時也是「成功智能」(Successful Intelligence)的作者,以及「出軌」(Off-Track: When Poor Readers Become Learning Disabled)的共同作者。Elena L. Grigorenko 目前擔任耶魯大學心理系和兒童研究中心的研究科學家,以及墨斯考州立大學的副教授。
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