本書計分成十八章：第一章為教學研究方法論；第二章為教學研究的發展急其在教學上的應用；第三章為教師效能的研究及其在教學上的應用；第四章為教師思考之研究及其在教學上的應用；第五章為國小專家教師與新手教師教學理論建構之研究；第六章為從新手教師邁向專家教師；第七章為促進教師教學效能的途徑；第八章為有效的教學決策與良好的教學品質；第九章為從教師教學信念與決定談教學實施與效能；第十章為從形式課程到實質課程；第十一章為教學評量研究；第十二章為學習理論及其在教學上的應用；第十三章為動機理論的研究及其在教學上的應用；第十四章為自我導向學習理論及其在教學上的應用；第十五章為遺忘理論及其在教學上的應用；第十六章為迷思概念的意義及其在教學上的應用；第十七章為有效的教育實習輔導策略；第十八章為促進精熟導向的學習策略。 本書的內容在統整有關的教學研究與發展，將教學研究的發展趨勢，相關理論的驗證等議題，作學理方面的探析。希冀從本書的出版，引發國內教育研究者對教學的研究發展，投入更多研究的熱忱，引導教學研究者更多的思考與回應，藉以提升教學品質。
來源: Findbook
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林進材 現職：國立台南大學教育系教授 學歷：國立彰化師範大學輔導系 國立臺灣師範大學教育學碩士 國立臺灣師範大學教育學博士 經歷：小學教師十年 國科會專案助理、大學研究助理 全國性高考一級教育行政科及格 高雄市教師研習中心編審、研究組長 高雄公教人力資源發展中心研究員 國立台南師範學院兼任副教授 國立台南師範學院總務長 國立台南大學主任秘書
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