本書作者群就各類在學習上具備特殊需求的身心障礙學生、資賦優異學生，介紹其教育上各相關層面的考量，諸如成因、特質、評量、課程與教學等。為求讓讀者進一步了解我國特殊教育的發展，本書另闢專章分別討論特殊教育人力、制度；特殊兒童的早期教育和親職教育的探討，亦為本書特色之一；書末則以專章討論特殊教育的發展趨勢。本書作者群分別服務於師範院校及教育行政主管機關，對於特殊教育兼具理論與實務之背景。
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王文科（主編）國立臺灣師範大學教育研究所博士國立彰化師範大學特殊教育學系教授徐享良（第一、五、十七章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士中小學教師、大學助教、講師、副教授國立彰化師範大學特殊教育學系教授洪榮照（第二章初版）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士國立臺中師範學院特殊教育學系副教授胡永崇（第三、八章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士國立屏東師範學院特殊教育學系副教授兼系主任陳政見（第四章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士國立嘉義師範學院特殊教育學系副教授兼系主任王亦榮（第六、十章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士國立臺南師範學院特殊教育學系教授李乙明（第七章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士國立彰化師範大學特殊教育系講師杞昭安（第九章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士國立臺灣師範大學特殊教育系副教授謝建全（第十一章）國立彰化師範大學特殊教育博士國立臺東師範學院特殊教育系副教授兼主任祕書黃世鈺（第十二、十三章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士國立嘉義大學幼兒教育學系副教授陳訓祥（第十四、十五章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士國立科學工藝博物館副館長李永昌（第十六章）國立彰化師範大學特殊教育研究所博士班肄業美國密蘇里大學特殊教育哲學博士國立高雄師範大學特殊教育學系副教授
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