在本書中，格拉塞博士根據他在各種學校情境中的工作經驗和研究，探討教學過程。他所關注的焦點與其說是教材，不如說是人。他認為，我們典型的學校是為失敗而設計的，取得成功的通常都是能以教師規定的方式作出反應的學生。失敗的學生常對學校不滿，自我形象越來越糟，而往往成為學校與社會的嚴重問題。《沒有失敗的學校》提出了一些如何使參與、相關和思維成為學校中現實的建設。所有這些建議彼此聯繫，應該作為一個整體加以實施。雖然單獨看來它們各有千秋，但如果合併為一個整體計畫，就能為我們的兒童所需要的學校奠定基礎。
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