回應目前歐美以至整個亞太地區之教育改革，本書提出以動態的新觀點，理解學校效能及校本管理的複雜性質；從而建立追求學校發展及效能的校本管理機制。本書第一部分，探討學校功能及學校效能的基本問題、概念及理論。第二部分，解釋校本管理及多層面自我管理的理論，提出學校發展的校本機制。第三部分，就領導、教職員發展、課程改革及校本改革等各方面，解釋校本管理機制的實踐。本書的新理念及研究成果，對教育工作者及學者在發展學校效能的工作，會有所啟示和幫助。目前，世界各地已不少大學及教育機構以本書作為研究及培訓之用。部份篇章，亦曾獲英國Literate Club傑出論文獎項。
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鄭燕祥教授現任香港教育學院研究及國際合作中心總監、教授。兼任亞太教育領導及學校素質中心主任。獲任大學資助委員會委員、研究資助局專責委員等多項公職。鄭教授在哈佛大學取得博士學位，曾任學校教師、副校長、顧問、研究員、香港中文大學香港教育研究所副所長、教育管理與政策系教授。
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