打開生命的16封信給自己一份成長的禮物從閱讀看見生命的價值從真實的生活故事開展生命教育臺大生命教育研發育成中心主任孫效智教授與16位生命教育合格教師，依不同生命教育的主題為內容，以書信方式寫給年輕人。由孫效智教授寫導言，帶領生命教育合格師資群完成全書，展現國內生命教育的專業與傳承。本書分為三大主旨：我為什麼活著？我該怎樣活著？我又如何能活出應活的生命？各篇書信以真實的生活故事為例，傳達面對生命問題不同的思考方式。 孫效智教授的導言闡述生命教育「人生三問」的精義，16位生命教育合格教師合力完成各單元。每一篇文末穿插四格漫畫、文末提供五點思考，希望學生們能因此了解並面對人生各階段將面臨的功課，同時認識自己所追求的生命意義。生命的答案，終究必須自己去尋求。由外而內的答案如果不能與由內而外的生命經驗相呼應，那麼，答案即使是適切的，甚至是深刻的，恐怕也終將與我們擦身而過，而無法與我們的生命真正相遇。 以我自己為例，透過人生的各種經驗與思考，我深切相信：人生無常，唯愛永恆；愛是人生的起點，更是人生的終點。這樣的相信是很重要的，它能激發內在的力量，幫助人在日常生活中以真愛的精神來自我期許與自我要求。問題是，理性的認知與認同並不足夠，還需要情意的調和與靈性的提升，才能竟其全功。 知與行之間的關係更是相互為用的，知之愈深，行之愈篤；行之愈篤，知之愈深。真知與力行之間具有一種良性循環，使得越明白的，越能去力行；而越能去力行的，也越能有真切的明白。 ── 孫效智
來源: iRead
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孫效智（臺灣大學哲學系教授兼主任、臺灣大學生命教育研發育成中心主任、社團法人台灣生命教育學會理事長），1994年取得德國慕尼黑哲學院哲學博士返台後，投入生命教育之學術研究、制度建構與文化倡導，鼓勵社會大眾思考人生最核心之議題，從而深化人生觀、內化價值觀並統整知情意行，使人能在複雜變動的環境中，做出正確、深刻而有意義的生命抉擇。陳海珊（花蓮市海星中學輔導主任）、黃同展（高雄市道明中學教師）、胡敏華（國立羅東高中輔導主任）、周淑梅（台北市立復興高中教師）、劉桂光（台北市立松山高中教師）、何軒盛（國立新竹高中教務主任）、陳炯堯（台北縣淡江中學教師）、劉心儀（國立泰山高中教師）、林葙葙（新生護專教師）、林麗雲（國立師大附中教師）、李玉美（新竹市立建功高中校長）、彭川耘（花蓮縣海星中學輔導組長）、姚翰玲（國立師大附中教師）、徐玉青（國立桃園高中教師）、徐茂瑋（台北市立麗山高中教師）、游文聰（國立羅東高中校長）國立臺灣大學生命教育研發育成中心網址：www.lec.ntu.edu.tw社團法人台灣生命教育學會網址：www.tlea.org.tw
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