為了有效奠定師培生在分科/分領域教材教法的基本概念，本書的第一篇保留九章，分別探討教學計畫、教案編寫、教案編寫、教育工學、專業科目教學法、實習科目教學法、活動科目教學法、教學評量等系列議題。其次，因應上述的教材教法的概述，本書第二篇的第十章至第十五章，透過對學習理論的瞭解，探討鷹架學習、情境學習、合作學習、精緻學習、精熟學習、概念輿圖等學習理論。本書的第三篇即探討教室觀察實務、微試教教學實務、校外教學參訪實務、校外教學實習實務、教師甄試實務等實務作法的教學設計為出發，作為我國在發展師培生教學專業化機制之參考。本書特色作者將國科會科教處補助研究部份成果彙編成冊，除了提供師資培育機構或教育相關系所的教學教科書外，將能提供現職教師及行政人員在進行學校課程設計及發展教學活動之參考。
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現任:國立雲林科技大學技術及職業教育研究所暨師資培育中心 教授。經歷：國立雲林科技大學教學卓越暨教學資源中心教師成長組組長、教育部高中職適性學習社區教育資源均質化方案審查委員暨訪視委員、教育部102學年度職業學校商業與管理群科中心學校諮詢委員、教育部98學年技職新課程商管群能力指標專案召集人暨課綱委員…專著:技職教育理論與實務-卓越的觀點、教材教法與教學實習管理學概要、企業訓練講師教學理論與實務。
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