敘說探究 :質性研究中的經驗與故事
- 作者: 克朗蒂尼
- 其他作者: 余曉雯 , 蔡敏玲 , 康娜莉
- 出版: 臺北市 : 心理出版社公司 2003[民92]
- 版本: 初版.
- 稽核項: 322面 ;21公分.
- 叢書名: 教育研究系列 ;19.
- 標題: 教育 , 研究方法. , 教育 研究方法.
- ISBN: 9577026265 , 9789577026262
- 附註: 譯自 : Narrative inquiry : experience and story in qualitative esearch 101年度教育部「獎勵大學教學卓越計畫」購藏. 含參考書目(面277-283)及索引.
- 系統號: 005073868
- 資料類型: 圖書
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「為何敘說？」Clandinin和Connelly說：「因為經驗。」 從自身在研究上轉移取向的經驗出發，Clandinin和Connelly兩人以這本書介紹與呈現以經驗為探究核心與基礎的敘說探究。 Clandinin和Connelly以杜威對經驗的論述作為「想像的基石」，建構出三度敘說探究空間，指出敘說探究的方向——個人與社會（互動），過去、現在和未來（連續性）和地點（情境）。 不在定義敘說、不在界定敘說探究，這本書說的是他們和學生如何進行敘說探究的故事，即，敘說研究者做些什麼。 述說這些故事，Clandinin和Connelly期望分享他們如何進行敘事式的思考， 如何敘說、聆聽以及活化自己和別人的故事。
來源: iRead
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蔡敏玲
現任：國立台北師範學院幼教系教授
學歷：美國伊利諾大學香檳校區幼兒教育碩士、博士
余曉雯
現職：德國杜賓根大學教育系博士候選人
學歷：國立台北師範學院國教所碩士
來源: 三民書局
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