一、本書可提供主修教育或修教育學程及學分之研究生及大學本科學生，修讀課程發展與設計或課程理論學分時使用。在職中小學教師及其他教育訓練者，可參考本書提供之觀點與活動，提升自己課程 發展與設計的知能和態度。二、本書為顧及讀者能力、知識、興趣和需要，因此對於相關理論的介紹力求精簡，題材與實例的選擇為讀者所熟悉且為目前中小學 中常見者。三、本書為求培養讀者實作能力，因此設計的活動及作業需要讀者親自操作，如此可將相關知識予以進一步理解，且增加了經驗後亦可培養解決課程發展與設計問題的能力。四、本書採取目標導向模式的課程發展與設計為介紹重點，讀者若心儀其他模式，可自行尋找其他相關資料加以研習。五、本書於許多觀點上有特定之主見與立場，讀者若在研習過程中有質疑與反對，可自行努力發展出自己獨立的思考與觀點。
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黃光雄 學歷 中華民國師大國家教育學博士 英國倫敦大學研究 經歷 新竹師專校長 臺灣師大教研所教授 臺灣師大教育學院院長 中正大學社會科學院院長 中正大學教育學院院長 中國教育學會理事長 教育部顧問室顧問 教育部學術審議委員會委員 現職 中正大學榮譽教授 專長 西洋教育思想史 課程與教學 楊龍立 學歷 臺灣師大教育學博士 英國倫敦大學研究 經歷 新竹師院視聽中心主任 台北市立師院秘書室主任 台北市立師院教務長 台北市立師院代理校長 台北市立師院初等教育系主任 台北市立教育大學教育學院院長 現職 台北市立教育大學教育學系教授兼主任 專長 教育學 課程與教學 科學教育
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