本書直接徵引中西哲學家和教育思想家的原典文本，分析並論述教學的主要課題。作者本著有(感)情、有(意)義、有趣(味)的敘寫風格，將哲學家的思想和教育問題相連繫。 本書作者認為教師也是知識人，知識人是典範人物，他們有移風易俗的社會影響力。所以，本書二版增添胡適的風骨，與蔡元培、梁漱溟、馬寅初、洪業並列為典範。 二版特地新增「凡人學習幸福」一節，旨在闡明不論男女、兒童和成人，人人都應學習過幸福的生活。唯有幸福個人的加持，才有幸福安樂的社會。教育若生活，幸福生活的擁有，該是教育無上的目標了。
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張光甫學歷經歷現任著作 國立政治大學 教育系學士、碩士美國東伊利諾大學 (EIU) 專士美國德州大學 (Austin) 哲學博士國立高雄師範大學 教育系教授國立高雄師範大學 教育學院院長國立高雄師範大學 實習輔導處處長國立高雄師範大學 教育系兼任教授《教育隨筆》(2006 復文) 《教育哲學：中西哲學的觀點 初版》(2003 雙葉) 《教育論叢》(1998 復文)
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