失去靈魂的優秀 :哈佛如何忘卻其教育宗旨
★主題獨特性，對世界一流學府提出批判及反省。★文筆犀利，點出大學教育諸多盲點，國內的教育單位及教育工作者足以為借鏡。★嚴厲指責哈佛大學在追求學術卓越的歷程中忽視大學設立的宗旨與教育目標，以致學校淪為 市場化的商業機構。★作者認為，哈佛在追求全校師生水準的同時，哈佛卻忘卻了大學教育的根本目的-----把年輕人變成對社會負責的成人。★失去靈魂，並非指學生，而是他們就讀的大學。 大學教育的空洞化源於大學已發展為研究的「重鎮」，也顯示出十足的菁英主義。失去靈魂，並非指學生，而是他們就讀的大學。大學在追求卓越的同時，是否也該停下腳步想想：大學教育的真正目的到底是什麼？本書主要回顧作者在擔任哈佛學院院長期間，哈佛所面臨的種種衝突，包括：如何教育學生？教給學生什麼？如何為學生打分數？標準又是什麼？在培養學生責任心方面的成敗得失是什麼？金錢對學生及大學發展體育運動有何影響？等等。作者認為，一個半世紀以來，大學的理念已經發生變化。美國擁有世上最優秀的大學，各種有利於社會發展的思想、發明及創新都誕生於這些大學。學生的發現和發明是國家未來繁榮昌盛的源泉；學生的品德將成為政府和企業的行為典範。然而，大學很少對國家未來的領導者們正面傳達崇高的理想。大學的重點正偏離國家利益，不再那麼關心美國的未來。但美國的將來仍要依靠重點大學高優質的教育，學生們不僅要學習課程內容，還要學會承擔個人和社會責任。現在該問問：這些重點大學是否正忠實地履行國家賦予它們的職責？作者最後總結，如果在每件事上，哈佛都能以「尊嚴和尊重人性」為指導思想，培養學生生活哲學觀，那麼哈佛教育還可重新為學生帶來啟迪。如果哈佛辜負這一使命，遭受損失的不只是哈佛，還有國家和社會的文明進程。
來源: iRead
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哈利‧路易士(Harry R. Lewis)哈佛大學資訊系榮譽教授，曾擔任哈佛教職員32年，他在1995-2003間擔任哈佛教務長、學務處及體育政策委員會主席，也是學生入學及獎學金委員會之一員，達三十載。侯定凱 教育學博士；華東師範大學高等教育研究所副教授、碩士生導師；著有：《高等教育社會學》；譯有《教育改革：批判和後結構主義的視角》、《誰在管理我們的學校》、《教科書政治學》等書。
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