本书的主要目的是针对学习障碍学生常有的106项学习特征作实务性的补救教学建议,主要分为:注意力及记忆力、知觉或知动协调能力、理解、表达、推理能力等.
來源: Google Book
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現職:國立新竹教育大學特殊教育學系教授
國立清華大學教育學程兼任教授
國立交通大學教育學程兼任教授
學歷:美國匹茲堡大學教育輔導碩士
美國匹茲堡大學特殊教育博士
來源: 誠品網路書店
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