本書由九位高雄師大的教師共同設計執筆，他們在教育心理學的領域中皆具專業素養，配合其教學經驗，使本書更切合實用。 本書共分十三章，九大領域。 第1章緒論，包括其意義、主題及研究之領域、方法、目的。第2章說明不同階段學生心理發展的變化與特徵。 第3、4章探討學生學學習的歷程與機制。 第5、6章就不同內容的學習指導教學加以研討。 第7、8章則對牽涉學習成效的關鍵性因素提出討論。 第9章說明學生個別差異的事實，並廣泛探討。第10、11章則針對目前班級型態的教育方式予以研究。第12章之內容為教學評量的撰述。第13章為特殊學生的特徵與教育。
來源:
Findbook
