學習理論是教學策略的基礎，想要在教室情境中成為一位稱職的教師，必須學習理論與教學實務兼備。 本書介紹十四家不同派別的學習理論和教學應用，包括：早期發展但仍適用於目前教室情境的制約學習理論與教學應用、Piaget認知發展理論與教學應用、Bandura社會學習理論與教學應用、Ausubel有意義學習理論與教學應用、Gagne學習條件理論與教學應用、Bruner發現學習理論與教學應用。此外，更網羅了新近發展或熱門的學習理論和教學應用，包括：Post-Piaget認知發展理論與教學應用、Vygotsky學習理論與教學應用、訊息處理學習理論與教學應用、建構主義學習理論與教學應用、合作式學習理論與教學應用、情境認知學習理論與教學應用、動態評量理論與教學應用、多元智能學習理論與教學應用。本書各章開頭均以大綱清楚呈現重點內容，章末並附有教學實例。對於正在修習學習或教學策略的學生，以及需要靈活應用各種教學策略的教師來說，都是一本兼顧理論與實務、不可或缺的好書。
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張新仁（策畫主編，第一、八、九章）美國德州大學奧斯丁校區課程與教學博士國立高雄師範大學教育系教授張酒雄（第二章）美國復旦大學博士國立高雄師範大學教育系教授邱上真（第三、四、七章）美國伊利諾大學特殊教育博士國立高雄師範大學特殊教育系教授吳慧珠（第五章）國立高雄師範大學教育系博士高雄市莒光國小校長李長燦（第六章）國立高雄師範大學教育系博士候選人屏東縣九如國小教師方吉正（第十、十二章）國立高雄師範大學教育系博士崑山科技大學助理教授潘世尊（第十一章）國立高雄師範大學教育系博士候選人南投縣水尾國小教師簡妙娟（第十三章）國立高雄師範大學教育系博士國立嘉義女中教師、國立嘉義大學兼任助理教授莊麗娟（第十四章）國立高雄師範大學教育系博士國立屏東師範學院助理教授鄭博真（第十五章）國立高雄師範大學教育系博士中華醫事學院助理教授（以上簡介依章節順序排列）
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