作者通过有关学习障碍教学, 研究与辅导的心得和经验, 论述六方面内容:特殊学生与资源教师等特殊教育概念;学习障碍的定义, 特征, 成因, 类型, 诊断与处遇;身心障碍资源班与学习障碍课程的模式和内涵;学习障碍补救教学的模式, 流程, 原则与策略;个别化教育计划与教学活动设计实例;学习障碍十二项课程内涵的教材教法设计实例等.
來源: Google Book
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楊坤堂現職：台北市立教育大學特殊教育系教授兼身心障礙教育研究所所長學歷：省立台北師範畢業 省立台南師專畢業 台灣省立教育學院輔導學系畢業(第一屆) 美國芝加哥東北伊利諾大學（情緒與行為異常）特殊教育碩士 美國西北大學溝通科學與障礙－學習障礙哲學博士 美國西北大學哲學博士
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